Collège des Missions Africaines – Haguenau À la pointe de l’épée … pédagogique Les 12 et 13 décembre derniers, les élèves de cinquième du Collège des Missions Africaines de Haguenau ont participé aux journées médiévales proposées par l’association Guerre et Chevalerie, et coordonnées par Christophe Duringer, professeur d’Histoire-Géographie. Les animations, véritables « cours d’histoire vivants » selon les propres mots d’Olivier Binder, historien de formation et fondateur de cette association, se sont imposées au fil des années et apparaissent désormais comme le rituel du mois de décembre pour les élèves de 5ème du collège. Ces deux journées constituent un heureux contrepoint au programme d’Histoire de 5ème, centré sur la vie des paysans, des seigneurs et des chevaliers au Moyen-âge. Elles permettent aux enfants de se plonger dans la vie quotidienne des chevaliers alsaciens de la fin du XIIIe siècle. Ils se familiarisent ainsi avec le mobilier de l’époque, la vaisselle ou différents ustensiles quotidiens (peigne et cuillère en corne, miroir en laiton...), le tout trônant au milieu d’une tente médiévale grandeur nature déployée dans la salle du gymnase. Les intervenants, rompus à l’exercice des animations pédagogiques, partagent leur passion avec des élèves manifestement captivés, en ateliers thématiques portant sur la ville, l’adoubement, les armures ou l’attaque-défense d’un château. Le point fort de ces journées reste la démonstration de combats à armes réelles entre deux chevaliers plus vrais que nature, baptisés Reinhardt von Rappolstein et Heinrich von Wandelbourg. L’humour n’exclut pas la leçon de vie, le message fort et percutant qui tend à faire « disparaître les trop nombreuses idées reçues circulant sur le Moyen-âge ». Nul doute qu’à présent les élèves sauront porter un regard plus critique et objectif sur la société médiévale.

Cross de la solidarité du Collège des Missions Africaines de Haguenau – 21 octobre 2011 La coutume veut que le cross d’automne du Collège des Missions Africaines se déroule la veille des congés de la Toussaint. C’est donc avec une certaine impatience que les élèves ont vu approcher cette date, car la compétition sportive ponctuerait la fin de la première période de cours et sonnerait le départ en vacances pour tous. Pendant les semaines qui ont précédé l’événement, les entraînements sont montés en puissance, pour développer progressivement les aptitudes de chacun et l’amener à son meilleur niveau d’endurance pour le jour J. Ce n’est que dans la dernière semaine que les jeunes ont découvert les difficultés du parcours, tracé par les professeurs d’EPS dans les champs qui jouxtent le collège. Un tracé différent pour chaque niveau, du CM1 à la 3ème. Et c’est dans cet ordre que les courses ont eu lieu, l’après-midi du vendredi 21 octobre. Le froid glacial et l’humidité pénétrante n’ont pas réussi à entamer la joie de l’événement. L’excitation du moment, l’adrénaline, l’envie d’être le meilleur, la meilleure, et de briller aux yeux des camarades ont marqué tout l’après-midi d’une ambiance festive, à tel point qu’il a fallu plus d’une fois ralentir les jeunes sportifs qui couraient déjà rien que pour se rendre sur la ligne de départ. Une ambiance heureuse, des déguisements originaux et amusants, des maquillages d’équipes dignes d’un vrai championnat, l’espoir nourri en secret de devancer les meilleurs élèves des sections sportives, d’innombrables encouragements et applaudissements, des tonnes de sourires, de prometteuses performances, tous les ingrédients étaient au rendez-vous pour vivre ensemble une vraie fête… sans oublier nos frères d’Afrique, comme le veut la tradition du Collège des Missions Africaines. Chaque jeune avait, durant les semaines précédentes, collecté des dons, auprès des amis et de sa famille, pour aider les élèves de l’école de Papiri, fondée par les Pères des Missions Africaines au nord du Nigéria, en Afrique de l’Ouest. L’an dernier, les fonds récoltés avaient permis de participer à la construction d’un internat pour jeunes filles : trois bâtiments ont ainsi pu sortir de terre en un an pour accueillir 108 élèves. Cette année, l’effort fait ensemble par tous nos élèves aidera à meubler ces trois bâtiments, dans lesquels les internes dorment actuellement à même le sol. Un projet enthousiasmant nourri par les lettres de remerciements des élèves et des Pères de Papiri et par les photos qu’ils nous envoient régulièrement : « Merci à toutes et à tous ! Nous avons encore besoin de vous !» Voici les résultats du cross 2011 : CM filles CM garçons 1er BONI Marie Amélie 1er HINTENOCH Martin 2è JUNG Lucie 2è ALTINTAS Mustafa 3è KOEBEL Léonie 3è FERNANDEZ Vincent 6èmes filles 6èmes garçons 1er WEBER Elsa 1er HINTENOCH Nicolas 2è DE MAVALEIX Laurie 2è MOSA Joseph 3è BOHLY Claire 3è MAES Raphael 5èmes filles 5èmes garçons 1er MATTHAI Elisa 1er KRANNITZ Matthieu 2è STREBLER Laure 2è LENGLOS Tanguy 3è CLAUS Alix 3è HEINTZ Alexis 4èmes filles 4èmes garçons 1er BADY CLAIRE 1er HIEBEL Lucas 2è STREBLER MARIE 2è WESTERMEYER Marty 3è CANTIN ELLA 3è GOC Enes 3èmes filles 3èmes garçons 1er KUHL Louise 1er GROSS JULIEN 2è THAL VALENTINE 2è GASS FLAVIEN 3è WASSER SOLENE 3è HOERDT Audran

Les 4èmes 3 sont allés théâtre assister à une pièce engagée contre le racisme ordinaire Le projet pédagogique et éducatif de la classe de 4ème 3 du collège des Missions Africaines comporte une sensibilisation à l’exclusion, à l’ouverture à la différence, favorisant le respect de l’autre. Le samedi 15 octobre, les élèves ont été invités à assister à une pièce de théâtre « On mange français », sur le thème du rejet et du racisme, au Centre Social et Culturel de Haguenau. La représentation de la pièce a été suivie par l’intervention d’un responsable national de SOS Racisme. Une dizaine d’élèves de 4ème3 accompagnés par Mme Sonia Weissenburger, leur professeure principale, sont donc allés faire un tour de carrousel : ils ont tourné au rythme d’une musique entraînante orchestrée par quatre musiciens, musique qui accompagnait la valse des quatre saynètes de la pièce « On mange français », chacune mettant en scène une forme de racisme ordinaire. La musique résonnant à leurs oreilles, qu’elle provienne des échanges des acteurs ou des instruments de musique, a sonné juste aux oreilles des élèves. S’ils ont apprécié le registre burlesque adopté par le metteur en scène, ils n’en ont pas moins été touchés par le message de la pièce. Ils ont en effet vu combien était grande la part de méchanceté et de stupidité dans l’expression du racisme et que s’ils étaient ce soir-là autorisés voire conduits à en rire, la lutte contre cette discrimination serait longue et à mener au quotidien. « Le racisme « à la petite semaine », le racisme « ordinaire », sous ses variantes conjuguées à l’infini, défie le temps. […] Nos peurs de la différence, nos blagues de comptoir, tournent sur le carrousel, tournent, tournent, tournent toujours… On croit en avoir terminé, et hop ! Un petit tour supplémentaire. Nous restons sur les chevaux de bois, d’une génération à la suivante. » Gérard Dell, metteur en scène. Parmi les musiciens de l’orchestre, Lucas Sandel, élève de 4è4, témoigne : J’ai participé à un spectacle suite à l’invitation d’amis musiciens avec lesquels je joue lors de certaines manifestations. C’était un projet très intéressant qui traitait le problème du racisme de manière humoristique, et qui était monté au profit des œuvres sociales pour l’enfance de la MLC de Haguenau. Nous avons répété tous les mardis soirs depuis le mois de mars. Le projet s’est construit au fur et à mesure au niveau musical, puisque l’un des musiciens écrivait également les partitions destinées à harmoniser les voix de la trompette, de la batterie, du saxophone, du baryton et de la guitare. Au fur et à mesure de notre travail des morceaux musicaux, nous avons rencontré les comédiens pour travailler ensemble et prendre la mesure de la scène et d’une présentation devant le public. Tout le travail s’est fait dans la bonne humeur et dans le respect mutuel de tous les participants puisque c’était une rencontre inter-générations. J’étais le plus jeune et l’aîné de la troupe avait soixante ans. J’ai vraiment vécu de très bons moments avec cette troupe de comédiens. Être sur une scène devant un public est une sensation nouvelle pour moi qui m’a permis de m’exprimer en percussions. La rencontre avec un représentant de SOS racisme m’a aussi permis de me rendre compte que de nombreuses personnes étaient encore victimes de racisme et de discriminations.

À la découverte du patrimoine du passé et du futur à Fribourg-en-Brisgau Deux journées en Allemagne, dans la ville de Fribourg-en-Brisgau, ont été organisées pour l’ensemble des classes de 5e du Collège des Missions Africaines et encadrées par Mme Nicole Amiot et Mme Céline Risch -professeures de Sciences-Physiques- Mme Lagarde, M. Christophe Duringer et M. Maxime Laugel -professeurs d’Histoire-Géographie- Mme Cathy Goetz -professeure de Technologie- et Mme Mariette Risacher, professeure de Mathématiques. Ces sorties se sont déroulées le jeudi 13 octobre et le vendredi 14 octobre 2011. L’enjeu de cette visite était étroitement lié aux programmes de Sciences Physiques, de Technologie et d’Histoire-Géographie avec la visite le matin de l’éco-quartier Vauban. Dans ce quartier Vauban, réputé au niveau européen pour ses ambitions écologiques, les élèves ont d’abord été sensibilisés aux caractéristiques de l’architecture : la construction des bâtiments, débutée en 1996, répond à des normes précises définies dans le cahier des charges européen. Le cadre de vie est unique, dans ce lieu orienté vers les espaces verts, où la circulation des voitures est réduite. Un guide a longuement détaillé la nature particulière des maisons passives et actives, ces bâtiments très économes en énergie. Pour illustrer ses propos, le professionnel a notamment montré des échantillons de cellules photovoltaïques et expliqué l’intérêt de ces installations dans la production d’électricité. En diminuant de façon notable la consommation d’énergie, certaines maisons permettent de se placer dans une démarche réelle de développement durable. Au cours de la visite de cet éco-quartier, le système de collecte de l’eau pluviale a été largement évoqué. Les élèves ont pu poser des questions relatives à l'usage de cette eau récupérée : arrosage des jardins et utilisations spécifiques à l'intérieur de l'habitat. Pour tous, c’est un bel exemple d'économie de cette ressource vitale, mais inégalement répartie sur terre. L’après-midi s’est orienté vers la cathédrale. Cette visite a permis aux élèves, guidés par leurs professeurs d’Histoire-Géographie, de se familiariser avec l’art gothique : son architecture, ses vitraux, et ses grands retables. Cette journée à Fribourg laisse aux élèves et à leurs professeurs le souvenir d’une ville qui a su conserver les héritages de son passé, tout en se tournant résolument vers l’avenir et ses enjeux de gestion des ressources : un patrimoine culturel riche laisse de la place à l’avenir.